“主播”养成记

——线上教学甘苦谈

“停课不停学”的网络授课已经成为“宅家学生族”的生活主流，亦成为一线教师解锁“主播”技能的成长阶梯。

特殊时期，我们或许都需要深思一个问题：如何才能成为这次特殊而新奇的教学体验下真正的受益者？通过这段时间的学习和体验，我想于我而言，应该是：主动拥抱变化，努力学习技能，用心做好“主播”。

一、主动应变

疫情之下“得”教育，我认为首先需要认清“变”与“不变”，变的是教学方式，不变的是和学生一起成长。面对教学方式的变化，教师应主动进行心态调整，主动去研究并适应新的教学方式。

二、多学多用

要做好“主播”，学习是刻不容缓的。学习的过程是一个解惑的过程，也是成长为一名称职的“主播”很重要的一环。

三、用“心”教学

转变到“主播”这个角色以来，我最大的感受是：只有用“心”，才能得到更好的教学反馈。为了让学生觉得线上课堂依旧精彩，线上学习依旧学有所获，我这样做：

（一）全方位思考

①思考直播课网络情况，如何及时补救，做好第二手准备；

②思考如何避免学生出现反感情绪，在课堂上多一些真诚沟通交流；

③思考如何让学生从“让我学”变成“我要学”，激发学生的自觉能力。

（二）全身心备课

①在备课前充分收集教学素材，合理规划授课内容；

②课件要制作精美，这是吸引学生的关键。我们英语组网上集体备课，课件反复推敲；

③内容选择要精心，问题要在课堂规定的时间内，求质不求量。此外，结合当下热点话题引发学生兴趣；

④上课状态要饱满，从语言组织以及语调上也要尽可能给学生营造一个热情而生动的课堂；

⑤课件、教案制作完成后，分享研讨，直播课前多进行演练。

（三）全覆盖反馈

①网课要有效，反馈很重要。及时查看直播数据，了解学生观看直播的情况；

②直播中增加互动，对学生的发言情况，尽量及时给予反馈；

③借助家校本及时上传课堂笔记的方式，减少学生负担的同时，检查学生的课堂知识学习效果，给学生写上激励性评语，提高学生学习的积极性；

教学方式改变了，但教师对教育的真诚没有变，线上教学孕育着无限可能，这受益者不仅是认真的学生，还有不断探索以及成长的中你——“主播”，加油！