以爱为舟，做幸福的摆渡人

在我看来，每个孩子都像一朵花，只是开放的时间不同，成长的阶段也不一样。面对这些孩子，我们需要更多的耐心和时间，就像等待花开一样。每个孩子都需要我们的爱和关心，就像播种一样，用爱去浇灌，最终收获的不仅是成长，还有感动。

我刚开始工作时接手了二年级的数学学科，面对这群学生，我常常感到困惑。在我讲解知识点时，他们似乎并没有听进去，做题时继续重复同样的错误。然而，“说”是没有效果的。我开始自我反思并寻求帮助，向我的师傅和其他老师请教。他们帮助我分析问题并给出建议，教我如何应对这些情况。

每一个孩子都是独立的个体，性格也都不一样。有个男生，刚开始的时候每每提到他就头疼。上课时，他总是会去接你的话，就像相声里的捧哏一样，惹得其他同学哄笑。而且他上课小动作也特别多，让他回答问题，站起来就会不知所措。后来我尝试用表扬的方式，把他的优点放大，夸他的字体工整，稍见成效。重排座位后他的同桌很自律、积极向上，我发现他也慢慢地受到熏陶，安静下来。上课不接话了，小动作也没有了，变成了另外一个模样，我很是惊讶。于是我在课堂中只要发现他的闪光点就会及时表扬他。从此哪里需要改正的说出来之后他也不再犯，作业完成的效率也非常高。

老师的赞美犹如阳光、空气和水，是学生成长过程中不可或缺的滋养；同时，老师的赞美又如同一座桥梁，能够沟通教师与学生之间的心灵，建立更深层次的理解与信任。这种赞美还具有无形的催化作用，能够增强学生的自尊、自强和自信心，激发他们不断追求进步的动力。

教育的本质就像蝴蝶与毛毛虫的关系。作为蝴蝶的我们，应该用爱去关注每一个孩子，让他们在爱中毫无顾忌地蜕变、成长。就像毛毛虫在蝴蝶的陪伴下，经历一系列的蜕变过程，最终变成美丽的蝴蝶。这种教育方式不仅能够培养孩子们的独立思考能力和创造力，还能够让他们学会尊重他人、关心他人、理解他人。

因此，作为教育工作者，我们应该时刻关注孩子们的成长过程，用赞美和爱去陪伴他们，让他们在成长过程中充满阳光和温暖。只有这样，我们才能够真正培养出有爱心、有责任感、有创造力的优秀人才。