师爱情怀

当提笔写这篇文章时，我内心无比激动，自从踏上教育岗位那天起，就实践着自己的教育诺言：爱与责任。

我们班这学期刚转来的一名新生小乔，一上课就“关机”，一下课就“满血复活”，做什么事都拖拖拉拉，天天一副无精打采的样子，对学习更是若无其事，好像自己就是一个局外人。对于他的行为，我发过火，也批评过。不管我如何努力，小乔仍旧是一如既往，我行我素。

今天的作文课，对他来说又是一节“不在线”课，其他孩子们都在写刚讲过的作文，只有他拿着笔发愣，我走过去，问他：“你怎么不写呢？”他趴在桌上耷拉着脑袋，哭丧着脸说：“我不会。”我刚刚讲过本单元的写作技巧，只要大家认真听，写好这篇作文是没有问题的。我看着他空白的作文本，并没有责备他，我摸了摸他的头，对他说：“没关系，‘奥特曼’都能打败‘小怪兽’，你也可以的，但要给自己增添能量，有力气了才能继续打败‘敌人’。你要用心哟，想办法打败他。”他好像很喜欢我这种打趣的方式，抬头看着我，咧着嘴笑了笑，便提笔开始写了起来。当然，对于一个“资深大王”，只言片语怎么能“瓦解”他。更多需要的是以后正确的引导和耐心的辅导，才有可能改变他。

上课时，小乔如果不注意听讲，做小动作，我就盯他一会儿，或是站在他身边讲课；遇到适当难度的问题就让他回答，提高他学习的兴趣和积极性，久而久之，他上课有时候能主动回答问题了，作业也能按时上交了。

看到他不断的进步，我就在班上提出表扬，此时他也满脸喜气，信心满满，而我的内心也充满了成就感……