教学有感

学习贵在持之以恒，教学亦如此。在我看来数学教学可分为三个阶段。

第一阶段：培养学生对数学这门学科的认知以及兴趣。经常说明数学这门学科的重要性，提升学科荣誉感，期间可用教师情绪带动、激将等手段。教学过程中要常带笑容，潜移默化数学的有趣性，以夸奖提升学生取得小成果时的成就感，给还未入门学生以鼓励，降低挫败感。

第二阶段：培养学生数学思维。在教学过程中，要以引导为主，启发学生自主思考，带动学生自己完成解题。其间重思路而轻结果，引导学生学会如何思考，并敢于放手，让学生展示自己的学习成果。多听学生的思维和方法，帮助他们去糟粕取精华。这一阶段一定要敢于放手，让学生养成敢说敢问的好习惯，并要及时给予正面反馈：肯定、表扬、奖励等等。

第三阶段：培养学生竞争意识。经过前面两个阶段的培养，部分学生脱颖而出，这时应该优中选优，培养出学科标杆，让学生有追赶乃至超越的目标。经常举行对抗性活动，让竞争成为常态，同时成立数学小组，鼓励组内互学，做到竞争中有合作，合作中有竞争，从而形成良性循环。在这个过程中，一定要注意观察，及时更新和淘汰，使组内保持良好氛围。期间也需教师关注学生情绪，不可过度。

生而有涯，学海无涯。在未来必要时常自省，及时补充教学经验，做到不负学生期望。