花样读古诗

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”……这些名言警句常常激励我要做一个爱读书的人。

在本学期的一次教学中，我讲了一首古诗，在上课前我让学生先做预习，了解作者背景。例如《示儿》这首诗，表达了宋代诗人陆游渴望收复失地，盼望祖国统一的迫切心情。朗读时感情要深厚，突出诗人坚定的信念和悲壮的心愿。古诗对于五年级的学生来说不好理解，枯燥乏味，俗话说：“兴趣是最好的老师。”我抓住这一关键点，找出突破口，利用以下几个方法，让学生爱上古诗。

我用玩游戏的方法，激发他们对古诗的兴趣。第一个方法：一边拍桌子，一边读古诗，第一句由女生一边拍桌子一边读：死去元知万事空，但悲不见九州同。第二句由男生一边拍手一边读：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。几轮下来，孩子们感到非常兴奋，眼睛里充满了对知识的渴望。

接下来，我又用了第二个方法：唱读。女生读：死去元知万事空，男生用唱调重复：万事空啊万事空。女生读：但悲不见九州同，男生用唱调重复：九州同啊九州同……这种新鲜的朗读方式，把这节课推向了高潮。

第三，唱古诗。孩子们喜欢听流行歌曲，我利用孩子这一特点，把歌词替换成古诗，这样激起了他们对古诗浓厚的兴趣，营造出了轻松愉快的学习氛围。

课下，我听到孩子们意犹未尽地唱古诗，背古诗，我们班的一个小女生葛格找到我说：“老师，你的方法怎么这么多呀？我现在越来越喜欢朗诵古诗了。”

我充分调动学生的阅读兴趣，让学生自主阅读，尽情吟诵，这样就会产生很多超越文本的阅读新意，还会产生“无意于佳而佳”的效果。