发现孩子的闪光点

上周开过例会，校长说：要善于发现学生的闪光点。这句话让我印象深刻，通过这段时间对学生的观察和了解，的确如此。

班里有个叫小雨的孩子，非常调皮，基本上每天都有学生来告他的状。因为他的零食在我这里存放，我就想到一个办法，什么时候表现好了，作为奖励，会让他挑一个喜欢的零食。后来发现他慢慢的在学习上有了进步。但是这个办法不是长久之计，这不，这周又开始不好好听课，开始调皮捣蛋了。上课坐在地上，让写作业就开始哼哼唧唧，胡乱写，会的也能写错，零食作为奖励也无效了，真的让我很郁闷。

后来，我就开始和家长联系，对他的情况也有了一些了解，单亲家庭，爸爸常年在外打工，每周都是由姑奶接送，在家里跟着曾祖母住。我就把他最近的情况说给了他爸爸，这一通电话之后，经过爸爸对他的耐心教导，发现孩子脸上露出了笑容，开始认真写作业了。每次和爸爸打过电话后就会高兴，可能因为缺少关心缺少爱，也可能是想通过这种方式来引起家长、老师的重视。

通过这段时间的观察，我发现小雨同学的个人常规、责任感、指挥能力特别强。每次放学他都会自觉留下帮忙打扫卫生，有次查寝回班里，老远就听见班里声音很大，我以为发生了什么事，马上去看，到了后发现原来是小雨在安排剩下的值日生干活，给他们分工。同学们都照做，一会儿就把班里收拾得干干净净。发现了他这一点，我就和他商量：“你来做我们班的卫生小班长吧？”他坚定地点点头，说：“可以。”

通过这件事，我深深地感受到，正确看待每个学生有多重要，要善于发现他们的闪光点。例如：有的学生虽然学习暂时没跟上，但是字体写的很工整，这是他的闪光点。每个学生都有闪光点，需要我们去发现，当有了进步时要及时给予表扬、鼓励和引导，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，更重要的是给到他们关心与关爱。