如何提高小学生语文课堂的专注力

俄罗斯教育家乌申斯基曾说:“注意是心灵的天窗，只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。”集中注意力对于课堂上的学生至关重要，尤其小学阶段是孩子智力发育的重要阶段，更是培养孩子注意力的关键时期。

由于小学低年级学生的注意力水平不稳定，容易被其他无关信息和因素干扰，就更容易造成课堂学习效率低下。那么作为老师，我们如何提高小学生在语文课堂的专注力呢？

一、巧妙运用小口令。

低年级的课堂管理至关重要，课堂秩序需要教师的正确引导，但是一味“命令”只会适得其反，让课堂枯燥生硬。适当运用一些小口令却能事倍功半，在课堂上与学生事先指定好口令并执行，不仅能增加师生互动，也让孩子们成为课堂的参与者，而不单单是“命令”的执行者，从而提高学生积极性和参与度。例如读生字词前教师会说：“读书准备！”学生接：“准备准备，左手扶书，右手点读！”简洁的口令可以高效引导学生注意力。

二、善于发现小优点。

教师要采用赏识教育，在课堂上积极寻找学生的闪光点，适当的夸奖比批评更有力量，让学生树立信心从而有效激发学习兴趣，比如表扬坐姿端正、读书声音洪亮的学生。同时也要正向运用低年级孩子好胜好强的心理，设置一些的课堂小奖励，比如小组加分制、奖励小贴纸等等。教师小小的鼓励和奖励会转化为学生大大的学习动力，甚至激发出孩子无限的创造力。

三、设置有趣小游戏。

科学研究表明游戏对于培养人的专注力、探索创新精神等方面的意义非比寻常。喜欢游戏是儿童的天性，在游戏中学习知识是孩子认知和探索未知世界的重要途径。通过游戏的方式减少学习的枯燥，让学生学习时身心愉悦可以加深对知识点的记忆。例如生字加减法可以扩展识字量，“开火车”可以提高学生参与度。

四、适当穿插小故事。

故事对儿童的吸引力很大，在低年级语文课堂中适当穿插一些小故事，能极大地调动孩子学习的积极性，延长学生的注意时间，同时也可以加强对课程内容的理解。教师可以结合课文内容，穿插一些和文本内容有关的小故事，来丰富文本内涵，给孩子更多的知识和经验积累。例如，课文《小猴子下山》讲完可以拓展《三心二意的小花猫》的故事，因为这两个故事都强调了专注和坚持是成功的关键，只有专一才能达成目标。

总之，培养和提高学生的注意力是小学教学不可缺少的环节，同时也需要我们不断探索寻找更好的方法，才能让低年级的学生轻松幸福地学习成长，从而培养良好的学习习惯。