
我的教育故事之一百五十七:掰手腕
“今天的作文是写一次活动,要求用上点面结合的写作方法……”孩子们看到以后,有的抓耳挠腮,有的面无表情,只有极个别奋笔疾书,面对如此境况,我开始反思,作文教学到底该如何进行?
“永乐和一搏,你们两个来,坐到彼此对面。”我故意没有一下子说完,孩子们你看看我,我看看你,一脸好奇的样子,此时我又趁机说道,“大家接下来注意观察他们两个人的动作,面部表情还有你旁边同学的表现。”“老师要搞什么名堂?”“不知道,不过肯定不是让我们写作文就是了!”两个“调皮鬼”偷偷地讨论着。
“好,接下来,‘拳王’争霸赛开始了,来,你们两个伸出右手,听我口令,开始掰手腕!”永乐和一搏两个开始第一局的时候,孩子们用有些兴奋的小眼神偷偷地瞄瞄我,“你们可以为他们助威。”我话音刚落,只见他们有的伸长脖子看,有的扯着嗓子喊“加油,永乐(一搏)必胜!”三局掰完,一个个脸上笑开了花儿。“孩子们,现在把你完成的任务总结一下吧!”
孩子们再不复刚上课时的无所适从,一个个此时犹如神助开始奋笔疾书。“老师,我写完了。”“老师,我也写完了,作文竟然如此简单啊!”看着刚才还愁眉苦脸的小家伙这会儿眉飞色舞的样子,我得看看他们写得如何。
“……也不知道老师葫芦里卖的什么药,……只见掰手腕的永乐憋得脖子的青筋都爆出来了,他的迷弟——毛毛一边喊加油一边挥着双手,生怕他的偶像失败,而一向以淑女著称的小然则是首次笑得露出了满嘴牙……”类似的片段如雨后春笋般不断涌现。
“嗯,你这里点面结合用的真好!加十分”“哟,写得真精彩,观察这么仔细,加十五分!”……
“哈哈,我这次作文分数比你高!”“哼,有什么可得意的,我下次肯定超过你!而且,这次老师第一个改的是我的!老师还给我笑脸了呢,10个笑脸可是有奖励的!真希望天天写作文!”看,这节课虽然“玩了”5分钟,但孩子们进一步认识了点面结合的写法,更由于我的及时奖励让孩子爱上了作文,哈哈,我真是“功不可没”啊!
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