我的教育故事之一百九十五：“角落里”的闪光点

夜已深，一天忙碌而又充实的教学工作结束了。洗漱好，躺在床上却久久未能入睡，不由得回想起“那件事”……

除了原先几个班级，本学期又接手一个班。彼此之间刚了解，时间不长，在不经意间看到在最后一排靠窗户坐的小男孩，他几乎不怎么说话，也很少举手回答问题，在这么“你追我赶”浓厚学习竞争下，被我理所当然地判定为“后进生”。“英语老师，等一下。”一个稚嫩的声音从身后传来，我转身一看，正是他。“怎么了，有事吗？”我着急问道，甚至没有停下脚步。“老师，这是舅舅从老远地方带的巧克力，特别好吃，专门给你留一块儿。”“谢谢，还是你自己留着吧。”我回复着。“老师，再见。”他顺势给我衣服兜里一塞就跑远了。我愣了几秒，回过神，思绪万千地不知如何是好……很快，第四节课铃一响，我大步走向讲台，“同学们，这节课我们不学英语，布置一个畅所欲言的小任务，说说你身边同伴的闪光点。”我布置下去。一阵议论纷纷后，我接着说：“孩子们，老师第一个来说，开个头，怎么样？”“好！”孩子们开心地鼓起掌。

“我要说的这个同学是咱班最后一排，角落里的小泽，平时的他不善言辞，很低调，但他懂得分享、会感恩。”我故意提高分贝对着角落里的他自豪地说起来。“老师，你没说完，我能补充吗？”一个小女孩站起来问我。“好，你来说。”

“老师，你不知道小泽还很热心，我们班的垃圾桶都是他倒的。”

“老师，他很善良，有低年级的同学摔倒了，他都是第一个跑过去扶起来的。”

“老师，我喜欢和他做朋友，他可热情了，总是借笔给我。”这时，我偷偷瞄了一眼小泽，他羞涩的脸上面带微笑，眼神里的光仿佛更亮了。

就这样，你一言我一语，说得好不快活，我不忍心打断他们，认真听着孩子们夸赞着自己的同伴，发现着别人的闪光点，我的眼眶渐渐有些湿润。我相信今天的孩子们会收获比知识以外更重要的知识，学会善良的赞美对方，多看看美好的人或事。

作为教师，我反思自己，教育的本身怎么只能看成绩，很多孩子们身上不是有更多比成绩还重要的东西吗？

夜更深了，我好像充满了力量，有了更明确的方向，有时候教育是相互的，学生们像一盏灯，也会照亮了我一路前行！