我的教育故事之一百九十一：“送教”促成长 花开遍地香

阳春三月，是鲜花盛开的季节，也是享受教育之花绽放的美好时光。三月十五、十六日，我们浚县科达小学送教到浚县白寺中心小学。

送教前，白寺中心小学的教研员胡雁鹏主任高度重视，经过多次电话沟通，我们根据白寺中心小学的需求，抱着相互学习、共同进步的积极心态，又征求教研室王海峰主任的建议，最终达成共识，我们送教语、数、英和思政各一节课，白寺中心小学与我们同课异构语、数、英各一节课。我们共同挑选课题，在一小周内完成从选题、备课、磨课到讲课，小组组长率领组员听评研讨，积极磨课。

送教中，同课异构了王霞老师与吴志华老师的六年级数学《比例的应用》；何晓梦老师与白云老师的四年级英语《PartA Let's learn》；郭启祺老师与张玮洁老师的五年级语文《手指》；宋晓飞老师的思政课《环境问题给我们敲响了警钟》。课堂上老师们展示出较高的基本功和各自的教学风格与魅力，吸引了孩子们极高的兴趣。孩子们大课间围着老师畅所欲言，谈收获、说感受，甚至抱着老师照合影，这是孩子们对老师喜欢的真情流露；孩子们课堂上严谨的学风以及积极回答问题时的言语表达、师生和谐互动的学习氛围，都让我们惊叹不已！

授课后，在教研室魏灵敏主任的有效组织下，我们认真研讨交流，分享学习心得。交流中，老师们积极发言，从不同角度、用不同方式体现了“培根铸魂，启智润心”八字育人理想课堂理念的实施，其中还有一位老师向魏灵敏主任提出一个很有价值的问题：“是上课直接进入自主研学还是老师引导后进入自主研学？我对这个问题有些疑惑”。针对这个问题，魏老师做出的回答是：“教学有法，教无定法”，应该是提出有价值的问题引发学生根据问题开启自主学习，关键是问题设计要有层次、有价值，能引发学生深入思考。

送教后，晚上在睡梦中我还在和老师研讨这个问题。结合我们的ESWI信息化智慧教学，先有老师引导、激趣，有方法指导，学生方可在自学的课堂上学得更扎实、更有效。正如看书、看电影，听别人讲解某个片段或情节，产生想要了解的欲望，即浓厚的兴趣，就有一种不可抗拒的力量激励着你坚持读或看下去，那样就相当于“内驱力”、“主动性”被激发出来了，最终的效果一定会很好。

通过送教下乡，我们真正感受到教研工作开展的时效性与深度学习的实际意义，对“培根铸魂，启智润心”八字育人理想课堂理念有了更深的认识，为真正贯彻落实新时代党的教育方针，为社会主义建设培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者与接班人打下坚实的基础。送教下乡，促进教师共同成长，激发孩子更大兴趣，播撒真爱的种子，花开遍地香。