我的教育故事之一百九十：从记住孩子的名字开始

对一节课的内容进行了一番梳理总结之后，伴随着悦耳的下课铃声，我整理好课本及相关教具，走出了教室。

刚踏出教室的门，“老师，老师……”身后一个女孩儿的声音让我停下了脚步，扭过头去，是一个甜美爱笑的女生，我刚想问她有什么事，还没等我说出口，这个女生突如其来的一个问题顿时把我的话噎了回来。“老师，你知道我的名字吗？”“呃……”心中猛地一怔，一时不知道该怎么回答，惭愧的心情油然而生。当时我在想，怎么回答才是不让孩子觉得自己被忽视的完美答案，“孩子，老师带的班级多，虽然记不清你的名字了，但你的课堂表现给老师留下了很深的印象”。说到这时，女孩脸上顿时洋溢起灿烂的笑容。“我其实有一直在关注你哦，请问你叫什么名字啊？”“我叫王静，老师，这次你可要记住哦。”我笑着点头说：“一定，一定！”

在回办公室的路上，我一直在进行着深深的自我反思，反思着自己的整个教学过程。在班里总有这样的一些学生，他们或是因为性格内向，或是因为不太爱表现自己而默默无闻，很多时候我们总是能记住成绩优秀的或者是不守纪律、调皮的学生的名字，却忽略了中间的那部分学生，对他们表扬、鼓励、课堂提问也很少，不知不觉间，他们似乎被遗忘了，今天的小静就属于“被遗忘的孩子”。

其实成功的教学离不开各种细节，用心记住每一个孩子的名字，或许就是这些细节中的沧海一粟。特别是在对待中等生或后进生时，如果教师能记住他们的名字，作为学生，从心中就会感觉到教师对他的重视、尊重和信任。教师对他名字的这一声呼喊，不仅能给他尊重和信任，更重要的是把学生的自信心充分调动起来，自然学生做事的积极状态就会表现出来。将学生的名字熟记于心，把它作为沟通师生之间感情的桥梁之一。

做一个好老师，关注每个孩子，让他们真正成为课堂的主角，就从能叫出每一个孩子的名字开始吧！