课堂教学要有“三声”

作为一名教师，主要工作内容便是上课，如何提高教学效果是每位教师需要不断去思考的。我运用到教学中的“三声”法，在实践中的教学效果很是不错。

“笑声”

我们都经历过学生时期，回想上学的时候不难发现，相比严肃刻板的老师，风趣幽默的老师是更受欢迎的。所以我上课的时候就会时刻提醒自己，把微笑带进课堂,传递给学生，让学生能够高效学习，形成和谐的学习氛围。心理学研究证明，快乐地学习会让学习行为更加主动，更快地接收知识。如此进行教学，教学效率会更高。

“赞美声”

懂得赞美、善于赞美会使你的课堂更受欢迎。我们不应该只懂得“纠错”，更应该学会赞美。当学生成绩进步了、课堂表现好了、有新奇的解题思路了，一定要及时地赞美。有时候老师的一句赞美之词就可能让学生高兴一整天，甚至一句赞美可能会让学生爱上一位老师，继而爱上一门学科。这样的课堂教学，能够丰富内涵，让互动更加融洽，而自身的有效性也必将提高。

“惊讶声”

在一次教学中，当我用5秒钟计算出“1/2×2.5×1.62”结果的时候，我清晰地听到了学生的惊讶之声。学生对我能够在如此短的时间内算出复杂的计算时感到不可思议。然后我给学生讲述了我利用简便算法如何算出结果的时候，又是一片惊讶之声，学生自发地鼓掌。而在这节课接下来的时间里，我发现课堂效果都出奇的好。这样的课堂教学，能够使学生更加积极主动地去探索。

课堂中的“三声”能够拉近师生距离，让学生主动思考，在枯燥的学习中找到乐趣，这样的教学也一定能够迸发出成功的火花。