信息化助推高效课堂

从教以来我一直在思考，如何把课堂归还于学生，提高效率。我想不只是在语文课堂上，大家觉得需要讲的东西太多而时间不够用，其他学科也一定有如此顾虑吧！所以怎样把有限的时间利用起来，让学生真正投入到学习中来，是我们一直在探索的。

对于信息化，我并不陌生，平时利用平板，没少帮我解决班级管理的问题，也是从今年开始让我深有感触。每逢期末考试，做老师的我们就成了低头一族，永远趴在桌子上有改不完的习题，一天下来筋疲力尽，腰酸背痛。不仅自己负担很重，学生写太多也会烦躁，字体也就开始龙飞凤舞了。

直到学校的组卷功能再次升级，我发现平板里边这个好用的功能，用喜极而泣也不为过。我可以根据学生的学习进度来进行推送，进度快的学生可以做挑战题，进度一般的可以做拔高题，弱一些的可以做基础题，更好地实现了精准化教学。

让我更加惊喜的是信息化教学的高效。在课堂上我进行了一张没有作文的单元小测试，学生在平板上答题的速度，比平时快了一倍，仅仅20分钟就完成了。不仅如此，在没有进行批改的情况下，我就可以通过数据，掌握学生的学习效果。学生一提交，练习情况立马就出现在学生的平板上，学生也可以及时查看自己的错题，我也可以清楚地看到每位同学的提交时间和答题情况。利用剩下的20分钟时间，我对试卷进行了讲评，不用每道题都讲，而是根据系统推荐，因为可以看到全班的答题情况，哪道题需要老师精讲。而对于全班都没有答错的题就简单说明，真正实现了老师着重讲学生不会的，不过多占用时间，达到课堂更高效。

在学生利用平板做题的时候，我观察到，每个学生都在动手动脑，他们也会根据平板的倒计时，把握自己的做题时间。让每一个学生动起来，把课堂归还给学生不是我们一直在探索和追求的吗？学生在整节课上高度集中，正体现了高效的课堂。把老师批改、反馈的时间还给学生，学生就可以有更多的时间，去学习和探索，让更多的学生“吃饱”，也让更多的学生实现了分层学习，更有学习的兴趣和积极性。

信息化教学的课堂，让更多的孩子受益，我也会用实际行动让信息化真正融入到孩子们的每一堂课。使用信息化，真正达到“一花独放不是春，百花齐放春满园”的效果。