语文就是读书

三毛曾说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”语文学科最重要的就是读书，读书还可以丰富我们的阅历、增长我们的见识。最重要的是我们可以从读书中汲取力量。

印象中，是从小学三年级开始读《西游记》。第一次拿到章回体小说，不明白书中故事的连贯性，一章接着一章的精彩情节吸引着我，也引起了我读书的兴趣，从此一发不可收拾，读更多的书籍。不可思议的是语文成绩也一直遥遥领先，由于有成绩的优势，老师对我的看书行为也是半约束半自由的态度，很感谢当时的老师，没有用绝对的纪律去扼杀我读书的兴趣。

我是读书的受益者，常常给班里孩子们讲自身经历的读书故事，告诉他们要想语文成绩好，除了掌握生字词等基础知识和做题时的答题技巧，还要读书。这学期我们共读民间故事，当孩子们听到要讲故事时，欢呼声“震天动地”，课堂氛围达到前所未有的激昂。为了激发孩子们的阅读兴趣，我还开展了“故事接龙”、“读书手抄报”、“读书书签制作”活动。

课堂上我教会孩子们读书方法，精读、细读、跳读、浏览……拿到书后看目录，挑选自己喜欢的读。课下推荐孩子们读趣味性、故事性比较强的书，《宝葫芦的秘密》《曹文轩小说集》《世界著名童话》《呼兰河传》《闪闪的红星》等。《装在口袋里的爸爸》《淘气包马小跳》《男生贾里》系列，我也鼓励同学们根据自己兴趣进行选择。除了这些，还有自然科学类《昆虫漫画》《十万个为什么》等，让同学们开阔阅读视野。孩子们喜欢的书，自然有较高的主动阅读兴趣，读书量上去了，理解能力自然提高，知识量自然增加。

读书时不要求孩子们规规矩矩地坐在教室里，可以挑选自己喜欢的地方或较好的伙伴一起读书，给他们充分自由惬意的读书时光。

班里有一名叫小林的男孩，三年级以前语文成绩跟不上，作业不写，上课不听。四年级后，语文成绩突飞猛进，观察了许久，他上课在认真听讲，下课在看书，偶尔写生字词，让其他同学帮他听写生字词，考试前做题，与我学语文、教语文的理念很是相符。成绩刚下来时，几次不敢相信自己的眼睛，额外突击让他做习题时，阅读理解作文几乎不失分，我心里暗自惊喜的同时，也一直在研究，想着读书能起到这么好的效果，怎么样能把个例推向全班，这是我一直在努力进行的。

读书也是一种学习的方式，能够从中学到知识，从而提高自己的能力，所以语文就是读书。