我的教育故事之一百七十五：渐变

“渐变”就是渐渐地变化，当老师的我也深有体会。这不，刚接手这个班级，就听说班里有个“倔牛”脾气的孩子，让我可千万注意，多操点他的心。因为稍不留神就会“出乱子”，他就像是一颗“定时炸弹”，随时有“爆炸”的可能。

开学后，一周过去了，依旧风平浪静，我特别注意的那个孩子，挺好的呀，长得白白胖胖，一副很乖的样子，平时话也不多，说起话来也很懂事，学习成绩也挺棒，完全不是其他老师描述的风格呀。要么是他们夸大其词了，要么可能是过了个暑假长大、懂事了吧！我还暗自庆幸，殊不知太平的日子没过几天，就来了麻烦。

早饭后，那个孩子在教室里忽然一声吼：“我想让你们三个退学！”听班里同学说，他一边喊着还一边推着别人的桌子，力气大到要把桌子推翻的样子。我及时循声赶来，桌子才幸免于难。我就上前询问原因，那个孩子情绪激动地说：“我就想让他们三个退学！”我说：“为什么呀？他们可是你的同班同学呀！还是一个小组呢。”他说：“他们三个人欺负我,老说我，还笑我！”我就趁机教育孩子说你们都有不对，首先三个同学不应该用语言攻击别人，同时告诉这个孩子：“若遇到这种情况，注意用正确的方式去解决，可以告诉老师，而不应该推桌子，更不应该在公共场合大喊大叫，这多影响你的形象呀！”

还有一次，上楼梯时不小心被别人碰着了（经调查，也不是故意的），他立马对同学就爆发了“牛脾气”……这样的小事时有发生，但是在这个孩子的眼里就是惊天动地的大事，他习惯于用这种不合理的方式去解决问题。我慢慢发现应该从根本上寻找原因，平时多和孩子沟通，告诉孩子集体生活是一个什么状态，应该怎么去融入其中。再后来，我慢慢教会孩子，改变这种过度以自我为中心的处理方式。

“冰冻三尺非一日之寒”除了平时多关注孩子，多沟通，多讲道理外，我经常跟孩子拉钩约定不乱发脾气，坚持一天就会得到一个小小的“贴画笑脸”，现在孩子的语文书上已经工工整整连续贴了五个了，我希望这个小小的“贴画笑脸”能有神奇的力量，能让他渐渐地变化，我期待着，也坚信着。