姜，还是老的辣

“小错误，我来记”、“好人好事薄”、“十条班级管理黄金法则”、“循环日记”……唉！我们班主任不知道从哪儿学来这么多招数来对付我们。班会课那天，老师说要给我们一个Suprise（惊喜），我们高兴地欢呼：班主任万岁！结果，一节课下来，我们真想把那句话收回来。

那是一个风和日丽的早晨，我们迎来了“开学第一课”，班主任带着所谓的Suprise（惊喜）走进了教室，给我们上了一节难忘的班会课……天啊！这哪是惊喜，分明就是惊吓啊！这么多的“高招”，我们怎么承受得住呀。没办法，谁让我们是学生呢？下面便开始实践计划，这将意味着一场暴风雨即将到来……

第一招：小错误，我来记。老师选了一位同学专门记录小错误，用积分的方式分别给予奖励和惩罚，加够十分，老师可以实现这位同学的三个愿望，但必须在老师能力范围之内；减够十分则是给予相应的处罚。刚开始，大家手忙脚乱的，尤其是记分的那位同学，记录的不详细。但是过了几天，大家都逐渐适应了，不难发现，大家的自觉性有了很大的提升，犯错误的学生少了，记分的那位同学字体也有了很大的进步，记录的也详细起来，从这时开始，我才发现，老师的招数在慢慢地发挥巨大的作用。

第二招：好人好事薄。老师找了一个同学专门记录好事，比如：某位同学上课举手发言很积极，加一分；主动捡垃圾，加一分；画作或者作文被采用，加两分等……为什么要再设立一个好人好事薄呢？班主任给出了解释：“只记错误怎么行？当然也要记录一些光荣的事啊，这样的话，既可以鼓励同学们继续做更多的好事，也可以为身边的同学树立榜样，为班级争光，一举两得，何乐而不为呢？”果不其然，这个招数大大提高了同学们的自信，上课积极举手发言的越来越多，想要投稿的同学也不少，见到垃圾主动捡起来……

第三招：循环日记。大家以小组为单位，在一个专用的日记本上轮流写日记，写完后让所有小组成员看，并且需要在旁边的批注栏中写上自己的看法和意见，加以改进。坚持了一大周后，大家写作文的水平有了很大提升，而且学会了怎么样做批注，这对预习课文有很大的帮助，同学们今后的学习更加有方法了！

我们班主任的招数当然不仅仅只有这三条，这三条是最典型的。总之，每一个“高招”都让我们受益匪浅，而且都起着很大的作用。对此，我不由得发出感叹：班主任可真厉害，看来，姜还是老的辣！

（辅导老师  郭一菲）