“教”以共进 “研”以致远

为了加速推进数字化技术在教育教学中的应用，促进智慧课堂与学科教学的深度融合，不断提升教师的数字素养及专业水平，进而增强智慧课堂教学的实际效果。近日，鹤壁科达学校（校本部）中小学部校长王瑞娜带领徐红敏和王振海两位老师前往湖北省仙源学校参加“同课异构”教研活动。

活动上，徐红敏老师以盲盒解密为切入点，将学生带入到因式分解的探索之旅中，通过自主研学、同伴互学、总结展示三个环节，引导学生探索找公因式的诀窍、提公因式的方法步骤。最后运用本节知识解锁盲盒，进一步反映数学来源于生活，用于生活。

紧接着，在说课评课环节中，鹤壁科达学校（校本部）王振海老师与来自浚县科达中学（校区）、仙桃市教科院、仙源学校、南宁市海晖路及龙堤路初级中学、南宁市良庆区教育局的领导和骨干教师组成的评委团，针对此次展示的四节课进行了深入的点评。这四节课共同展现出以下显著特点：

一、注重情景创设。老师们巧妙地设计情境，利用AI技术构建情境教学，将抽象概念具象化，有效激发学生的兴趣和共鸣。在这种充满趣味与科技氛围的学习环境中，学生不仅能够更高效地吸收知识，而且更容易理解教学要点，从而主动投入学习，学习积极性得到充分调动。

二、任务导向定位精准。各位老师均以具体任务作为驱动要素，借助自主研学、小组互学、展学、评学、测学等环节，由浅入深，逐步引导学生攻克学习过程中的各个难点，符合学生的学习规律，有助于学生逐步建立起完整的知识体系。

三、信息技术融合课堂教学。教师们充分利用ESWI教学平台，在学习资料旁添加了丰富的学习资源，如微课、知识点解析、投票活动和学习方法指导等，极大地丰富了教学内容。同时，通过抽答、抢答、作品展示等多种互动方式，提高了学生的课堂参与度，使学生从传统的被动接受知识转变为积极的主动探索学习。

最后，经过激烈的角逐和公正的评选，仙桃市仙源学校校长涂阳涛、鹤壁科达学校（校本部）中小学部校长王瑞娜为获奖教师颁发证书。这一荣誉不仅是对获奖教师辛勤付出的肯定和鼓励，更是对所有参与此次教研交流活动教师的一种激励和鞭策。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研交流活动的圆满结束，更加坚定了教师对数字化课程研究的信心，为全面提升教育教学质量奠定了坚实基础。