新教材培训有感

随着教育改革的不断深入与信息技术的飞速发展,我有幸参与了2024年北师大版小学数学新教材的网络培训活动。这次培训不仅是一次知识的充电,更是一场教育理念的革新之旅,让我对小学数学教育有了更深刻的理解和感悟。

一.新教材亮点纷呈,注重核心素养培养。

此次培训中,北师大版小学数学新教材的设计理念令人耳目一新,教材在保留原有知识点的基础上,更加注重学生数学核心素养的培养,以及思维能力、解决问题能力、创新能力和实践应用能力等。注重生活化和实用性,表达了数学源于生活又应用于生活的特点,使学生能从身边的事例或感兴趣的问题入手,学习数学、理解数学、应用数学。

通过精心设计的情境和问题串,为学生自然而然地展开数学学习过程提供基础环境和主要脉络。这种方式能够帮助学生更好地理解数学概念和知识点,提高学习效果。

二.信息技术与数学教学深度融合。

培训中，专家们展示了多个信息技术与数学课堂融合的案例，让我深刻感受到科技为教育带来的变革。例如，我校ESWI教学平台,可以更好地让学生利用学习工具,自主学习、合作挥究、提高学习效率和质量。信息技术与数学教学的融合,不仅丰富了教学手段,更促进了教学模式的创新,为培养符合社会需求的创新型人才提供了强有力的支撑。

三.课堂实践析要点。

新教材更强调数学本位、儿童本位和素养本位。小学数学教学的整个过程要呈现教材、教师和学生三位一体的思路,要从儿童的视角看问题、用儿童化的思维解决问题；教师要用好教材中的情境,用虚实结合的方法,将简单的文本演绎给学生；教师在课堂中要抓住核心问题,用任务来激发学生的学习兴趣。教师要在关注核心问题的基础上,给学生充分的时间交流和思考,做到因材施教,关注学生特点,做到心中有数。

通过这次培训,我深刻认识到作为一名小学数学教师,必须不断更新教学观念,提升专业素养，在未来的教学实践中,我将积极运用新教材的理念和方法,努力打造生动、有趣、高效的数字课堂。同时,我将继续加强与学生的沟通交流,关注学生的个体差异和全面发展,努力成为他们学习路上的引路人和陪伴者。本次网络培训是一次宝贵的学习机会,它让我对小学数学教育有了更深刻的认识和更清晰的定位。我将以此为契机,不断提升自己的教学水平,为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献自己的微薄力量。