别让“情绪”搅了局

法国著名作家雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，叶的事业是平凡而谦逊的。”当我们选择登上讲台，便踏上了育人之旅。岁月匆匆，我在科达也快一年了，接手了一个由48个活泼孩子组成的班级。每天面对各种琐事，我努力引导他们规范行为，树立正确价值观。回忆中，那些滑稽、生动、精彩的瞬间都历历在目。

镜头一：每个班总有淘气包让人头疼，我们班也不例外。由于小学生自我控制能力差，常有迟到现象。一天上午，英语早读铃声已响起，我检查课前准备和进班速度，发现2名男生迟到。他们态度轻率，称因上厕所而迟到。我询问原因，他们低头不语。为此，我组织了“老师为什么爱生气”的主题班会，讨论学生言行问题，强调原因、避免再犯。与学生接触需用心分析处理，小事也能取得好效果。

镜头二：今年接手新班，有个叫恒恒的学生很特别，课堂积极，擅长数学但脑回路易出错。曾听说他脾气古怪，我心里有些担心他，但不久后还是发生了争执。

恒恒在宿舍与寝室长发生冲突，又在教室发脾气摔书。我安抚他情绪后，引导他反思自己的行为。他解释是因为晚上学狼叫被寝室长指责，不服争吵，后发现书不见了认为是同学恶作剧。

我通过谈话让他认识到自己行为的不妥，并指出他应该先反思自己的问题。最后，恒恒同桌找回他的书，他也认错道歉。在孩子的世界里，这样的小事似乎很重要。

每天我以记者的敏锐、主播的热情、警察的魄力、法官的公正来处理班级事务。处理问题时，情绪稳定是关键。通过这些经历，孩子们健康成长，我也越发成熟。相信未来孩子们会更成熟，大家情绪也会平稳。