我的教育故事之二百零三：心守暖阳 静待花开

很喜欢这样的一句话：“教育的本质，不是要把篮子装满，而是把心灯点亮。”不仅仅是知识的传递，教育更重要的使命是给予受教育者继续前行的力量、勇气和信心。

“教师几十年如一日，是一种一眼可以看到头的人生。”但教师的人生真的如此吗？我认为“是又不是”。作为教师，我们每天都在教书育人，几十年如一日。拿起白板笔，日复一日地书写，不仅留下了白板上的痕迹，也在我的生命中留下了深深的印记。教育是一项充满爱与责任的事业，作为教师，我们应当耐心等待学生的成长和进步。

今年是我成为教师的第二年，也是我首次担任数学老师的一年。初登讲台时，我立志成为受学生喜爱的老师，陪伴他们成长。然而，我发现温柔对待学生反而让他们变得放纵，而严格要求又使他们变得胆小，不敢表达自己的想法。在困惑中，同事的话点醒了我：“鲁迅虽有尺子和罚跪的规矩，但并非常用。暴力管理非教育之道，应思考更好的教化方式。”我领悟到教育需严慈相济，注重爱的表达。通过不断学习，我逐渐掌握了教育的本质，即“人点亮人”，面对问题也能从容应对。

在我接手这个班级之初，班中有一名学生名为墨墨，他在课堂上经常干扰其他同学学习。有一次数学课上，他持续打扰同桌，为了维护课堂秩序，我决定将他暂时安排至班级后方站立，并在课后将他带至办公室，与他的家长联系，并进行严肃的批评。面对我的批评，墨墨流下了悔过的泪水，或许因为这是我第一次批评学生，心中不禁对他的成长感到心疼。

经过一段时间的观察，我发现墨墨有了明显的进步。午休时，他会安静地坐在自己的座位上刷题，当其他同学遇到困难时，他也会主动伸出援手。在学校举办的拔河比赛中，他也全力以赴，为班级荣誉而努力。某日晚自习结束后，我发现墨墨趴在窗户上凝望远方，询问后得知他想家了。他羞涩地红了脸，如同一个被揭开秘密的小女孩。我安慰他后，他用家乡话轻声说：“老师，你对俺真亲。”听到这句话，我更加坚定了自己从事教育事业的决心。

现实生活中，在这片教育的土地上，感人的事情时刻都在发生：许老师总是会在第一时间带生病的孩子看病；赵老师十几年如一日地一心扑在教育教学工作当中；张老师即使怀孕也在从早到晚默默坚守，舍小家为大家……

我始终相信每个孩子都是独一无二的花朵，只是花期不同，用心浇灌，就一定能开出绚烂的花来。在这条教育的阳光之路上，我永远期待漫天花开的那天！