我的教育故事之一百七十六：达达和博博

给孩子一个支点，他就能撬动整个人生，只需要引导他在自己擅长的地方发出光彩，这光就能照亮一片天地，也许是一句话、一门科目、一门才艺、甚至是一道题目……都有可能促进孩子们的成长。

达达非常喜欢“动”，上课要动，坐着要动，站着要动，说话要动，吃饭要动……他似乎一直是“满血”状态，就算每次因为太多的“动”被老师点名也不能控制自己停下。为了改善他的“动”，我想尽了办法，他的“动”并不全然是“坏事”，我每次把一些需要动的任务交给他，他总能完成得漂漂亮亮，让我很省心。达达同学很聪明，只是不想认真干。或许我们可以站在另一个角度去看问题，聪明的孩子总是带着点“特殊”技能的。“动”也许就是他的特别之处吧，既然不能改变，何不尝试去接受。带着这样的想法，我重新摆正了心态，却意外发现，我们之间的相处似乎和谐了，而且他也慢慢地收敛了自己的“动”，上课时更能静下来，作业效率有所提高，还给自己节省到了很多看书的时间。

博博是我们班大名鼎鼎的“睡神”，在接手这个班级之前，我早有耳闻。他不仅是睡神，还稍微有点暴脾气，我就利用去餐厅的机会在路上把手搭在他肩上，告诉他：“以后我们是哥们儿，有什么问题来找蒋大侠。”他腼腆地笑了，一个男孩子的心扉就这样朝我打开。在后来的多次交流中，我了解到他父母经常开大车跑长途，由于平时缺乏爱和关怀，他才把自己裹成一个小刺猬，用满身锋利的刺来对抗身边的人。在我们相处一学期后，他学会了控制自己的情绪，用合理的方法解决问题，我看到了他的改变，同学们也看到了他的改变。哦，对了，当你看见语文课上有位同学在过道间穿梭一圈，那可不是惩罚，是为了防止博博和周公“约会”，让他偶尔动起来。

我希望这群娃娃们快快长大，又希望他们慢慢长大，多一点时间在我身旁。那些看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天让人看到坚持的意义。坚持创新，坚持相信，坚持“蒋家军”风格，坚持改革实践，不断调整，在此过程中遇到的问题变成了我的“教育资源”。每一个孩子都有他独特的好，你发现了，他的心就被照亮了。

未来我的教学生涯中还会出现小A、小B、小C……故事在继续，我亦一直在学习的路上……

做教育，需要匠人精神，要有更好的技术、更高的能力，更要有日复一日的定力，相信水滴石穿的努力，就是教育的花开。