课堂小主人

“我要戴狐狸的小头饰，当狡猾的狐狸。”“我要戴大老虎的头饰，当凶猛的大老虎。”……学生异常兴奋，七嘴八舌地说。我说：“课堂的小主人们，今天就由你们来表演！”一节《狐假虎威》的语文课即将拉开帷幕……

几个举着大树道具扮演茂密森林的小朋友站好后，我们班又高又壮的逸轩戴着大老虎的头饰出来寻找食物，小杰同学饰演的狐狸窜过来。“老虎”扑过去逮住“狐狸”，“扑”和“逮”这两个动作演得惟妙惟肖，惹得全班同学捧腹大笑。小杰眼珠子骨碌碌转，扯着嗓子问：“你敢吃我？”“为什么不敢？”逸轩一愣……两个学生的声音和表情也做得很到位。

“刚才的两位同学表演的很形象,请全体学生把狐狸说的话读出来。”同学们听了我的话都拿出百兽首领的气势读了起来。结果可想而知，老虎真的被蒙住了。接着，我让几位学生做起动作，让其他同学来猜狐狸的“摇头摆尾”和老虎的“东张西望”这两个词语的意思。学生借助动作，很快便掌握了这两个词语。“神气活现”、“大摇大摆”和“半信半疑”我选择让班里的每个学生都表演，这样学生更加清楚哪个词语是描写狐狸的，哪个词语是描写老虎的。

“狐狸大摇大摆地走过来、小动物们看到纳闷、老虎信以为真……”这些重要细节，也让同学们更加直观地学到了《狐假虎威》这篇课文。同时，也实现了这节课的学习目标。

一次翻转的小课堂，让学生找到学习的乐趣，这也许就是“我的课堂我做主吧！”